• 高考资讯
  • 高考专业
  • 志愿填报
  • 高考政策
  • 大学排名
  • 大学就业
  • 留学资讯
  • 自考
  • 问答
  • 浙江建设职业技术学院有什么专业(专业设置及分数线 重点专业)
    时间:2023-06-13 07:51:03 来源:精英考试网 作者:青山

        浙江是鱼米之乡,也是中国最富饶的地区之一。在浙江上大学,感受还是非常好的。浙江本地也有不少高校,其中就有浙江建设职业技术学院。那么浙江建设职业技术学院具体有哪些专业可以报考呢?一起来看下浙江建设职业技术学院的专业设置和重点专业是哪些吧!

    浙江建设职业技术学院有什么专业(专业设置及分数线 重点专业)

        浙江建设职业技术学院有什么专业:


        据悉,浙江建设职业技术学院有建筑工程学院、工程造价学院、管理与信息学院等9个二级学院,建筑工程技术、建筑工程技术(国际工程方向)、工程监理等35个专业(方向)。具体专业设置如下:

    教学系开设专业
    建筑工程系建筑工程技术、建筑工程技术(国际工程方向)、工程监理、钢结构建造技术、地下工程与隧道工程技术、建筑工程技术(BIM技术方向)
    经济管理系建筑经济管理、工程造价、房地产经营与估价、房地产经营与估价(智能管理方向)、建筑工程管理、建筑经济管理(建筑会计与审计)
    城市建设工程系市政工程技术、楼宇智能化工程技术、建筑电气工程技术、给排水工程技术、建筑设备工程技术、环境监测与治理技术、地籍测绘与土地管理信息技术
    建筑与艺术系建筑装饰工程技术(施工管理方向)、园林工程技术、建筑设计技术、环境艺术设计、城镇规划、建筑设计技术(中美合作)、建筑装饰工程技术(室内设计方向)、建筑动画设计与制作、建筑装饰工程技术(建筑幕墙方向)
    人文与信息系文秘、文秘(建筑文秘与档案管理)、计算机应用技术、计算机应用技术(数字城管方向)


        重点专业:


        国家骨干建设专业:建筑工程技术、建筑经济管理、楼宇智能化工程技术、园林工程技术


        浙江省高职高专重点专业:建筑工程技术、建筑经济管理


        浙江省“十二五”高职高专优势专业:建筑工程技术、建筑经济管理


        浙江省高职高专特色专业:工程监理、楼宇智能化工程技术、建筑装饰工程技术、建筑设计技术、园林工程技术、房地产经营与估价、市政工程技术


        浙江建设职业技术学院各专业分数线:

        (本数据为2021浙江建设职业技术学院在安徽省理科的专业分数线,仅做参考)

    专业名称录取批次平均分最低分/最低位次
    工程造价专科批-350/195428
    建筑设计专科批-337/200587
    环境工程技术专科批-324/205108
    市政工程技术专科批-304/210810
    建筑电气工程技术专科批-295/212961
    建设工程管理专科批-290/214104
    园林工程技术专科批-289/214301
    建筑智能化工程技术专科批-288/214542
    建设工程管理(BIM设计与应用)(7500元/年)专科批-285/215165
    建筑工程技术(结构鉴定与加固技术)(7500元/年)专科批-283/215597
    建筑工程技术(工业化设计与管理)(7500元/年)专科批-281/216005
    建设工程监理专科批-280/216181
    建筑经济信息化管理专科批-280/216181
    建筑钢结构工程技术专科批-279/216370
    建筑工程技术专科批-278/216580
    给排水工程技术专科批-278/216580


        学校简介:


        浙江建设职业技术学院创办于1958年,前身是浙江省建筑工业学校,办学60多年,目前坐落于杭州钱塘江畔,是浙江省唯一一所公办建设类全日制高等职业院校。


        学校现有杭州萧山、学院路和绍兴上虞三个校区,共占地1000余亩。现有全日制高职在校生11000余名,教学科研仪器设备价值16500余万元,各类纸质图书99万余册、电子图书96万余册。学校先后获得中国特色高水平高职学校建设单位(专业群A类)、国家优质高职院校、国家骨干高等职业院校、全国职业院校数字校园建设样板校、全国毕业生就业典型经验高校、全国大学生心理健康教育工作先进单位等荣耀。


        学校现有教职工530余人,其中校内专任教师348人,高级职称教师143人,博士20人。多年经验累积,在教育教学和教科研工作方面取得了丰硕成果。学校坚持产教融合、多元合作开放办学宗旨,主动参与服务国家“一带一路”战略,大力推进中外交流合作,形成全方位、多领域、深层次、有成效的办学国际化格局。


        以上资料仅供参考,具体根据实际情况分析。

    相关阅读
    版权所有