全国日语专业大学排名一览表，盘点国内日语专业最好的大学
时间：2023-06-13 07:51:03
来源：精英考试网
作者：白白
随着全球化不断发展，社会对于外语类人才有很大的需求。日本以其发展的动漫、游戏等行业风靡全球，让不少国家对于日语人才更加关注，加上很多人对于日本文化很感兴趣，让其成为近两年来最受关注的专业。那么目前国内哪个大学的日语专业比较好的大学有哪些呢？让我们一起来看看吧~
全国日语专业大学排名一览表
目前社会上有很多针对不同院校和专业的排行榜单，今天就让我们一起来以软壳排行为例，来看看国内日语专业最好的大学：
盘点国内日语专业最好的大学
从以上全国日语专业大学排名一览表中我们看到，A+层次的高校中北京大学、北京外国语大学、上海外国语大学、北京师范大学的日语专业实力都很不错，小编也将以这几个学校为例，给大家做一个简单的介绍：
北京大学日语专业
北京大学的日语教学最早可追溯至京师同文馆时代，1946年组建“东方语文学系”时正式成立“日本朝鲜语文组”，1949年招收第一届日语专业本科生，并在文革前开始了研究生教育。1981年经国务院学位委员会批准，成为国内第一批日语语言文学专业硕士点之一，1986年成为国内第一个日语语言文学专业博士点。
1987年根据学科发展需要，增设日本文化研究方向，成为我国高等院校中首个日本语言、日本文学、日本文化三个学科方向齐全，具有学士、硕士、博士三级学科授予权的专业。1999年6月北京大学外国语学院成立时，由“日本语言文化专业”升格为“日本语言文化系”。2011年12月获准增设日语翻译专业方向，并成立日语翻译教研室。新中国成立后，徐祖正、魏敷训、陈信德、刘振瀛、孙宗光、徐昌华、潘金生、顾海根等众多名师任教于此，为北京大学的日语学科建设乃至我国的日语教育和日本学研究做出了卓越的贡献。
北京大学每年招收本科生、硕士研究生和博士研究生共约60名。其中本科生约20名，培养精通日语的各类应用型人才；硕士研究生约35名（其中翻译硕士30名），分语言、文学、文化和翻译四个方向培养相关的研究型人才；博士研究生6-7名，培养日本语言、日本文学、日本文化研究的高端创新型人才。
北京外国语大学日语专业
北京外国语大学日语专业始建于1956年，1981年独立建系，1986年获批设立日语语言文学二级学科硕士点，1993年被教育部确定为二级学科博士学位授权点。2008年被教育部评为全国日语学科中唯一的国家重点学科（培育）。2013年开始招收日语翻译专业硕士（MTI）。2018年11月，日语系更名为日语学院。2019年获立首批国家级一流本科专业建设点。
学院现下设本科生教研部、学术研究生教研部、MTI研究生教研部3个教研部，设有中日人文交流中心、汉日语言对比研究中心、中日比较文学与比较文化研究中心、日本传媒和大众文化研究中心、翻译研究中心5个研究中心。
北京外国语大学日语专业本科生分为零起点和高起点两个层次。零起点班招收全国统一高考选拔的学生（两个班），高起点班招收全国各省市重点外国语学校保送的日语考生（一个班）。旨在培养具有良好的综合素质、扎实的日语基本功和专业知识，具备跨专业、跨学科能力的高端日语专业人才和复合型日语人才。
上海外国语大学日语专业
上海外国语大学日本文化经济学院最早可以追溯到1959年2月，当时学校增设了日语专业，作为专业教研室附属于俄语系。1960年9月开始招收四年制本科学生。1984年4月日语专业单独建立日语系。1998年5月，日语系改名为日本文化经济学院。
学院主要以培养日语语言、日本文学、社会、文化、经济、外交、教育等领域的专门人才为办学目标。每年为社会输送140多名合格的本科毕业生、40名左右的硕士毕业生以及10名左右的博士毕业生，是上海乃至全国培养专业日语人才的主要基地之一。
上海外国语大学日语专业主要是培养熟练掌握日语听、说、读、写、译基本技能的德才兼备的日语人才，学生毕业后能在外交、外贸、金融、行政、文化、教育以及外企等部门胜任翻译、管理、教学、科研等工作。学生应具有扎实的语言、文学、文化方面的基础知识和熟练的听、说、读、写、译的能力，了解日本文化、经济、政治、社会等，具有较好的汉语、日语表达能力。
北京师范大学日语专业
北京师范大学前身是1902年创立的京师大学堂师范馆，1908年改称京师优级师范学堂，独立设校，1912年改名为北京高等师范学校。1923年学校更名为北京师范大学，成为中国历史上第一所师范大学。1931年、1952年北平女子师范大学、辅仁大学先后并入北京师范大学。
如今北京师范大学是教育部直属重点大学，是一所以教师教育、教育科学和文理基础学科为主要特色的著名学府。学校积极融入国家对外开放战略，建设了一批具有国际影响力的品牌项目和活动，为海内外专家学者、学生开展学术交流、学习深造、文化交流互鉴提供广阔平台。
北京师范大学日语专业主要是培养高素质、具有创新精神的、全面发展的外语专业人才。学生能够与掌握较全面的、扎实的外语基本技能、较系统的语言基础知识与基本理论；在听、说、读、写、译诸方面有很强的实际运用能力；对目标语国家的历史、文化、文学、语言和语言教学研究的新成果、新趋势有基本了解，毕业后能够在教育、文化、新闻出版、外事、经贸、旅游等部门从事教学、翻译、管理等工作。
以上资料仅供参考，具体以实际情况为准。
全国日语专业大学排名一览表
目前社会上有很多针对不同院校和专业的排行榜单，今天就让我们一起来以软壳排行为例，来看看国内日语专业最好的大学：
盘点国内日语专业最好的大学
从以上全国日语专业大学排名一览表中我们看到，A+层次的高校中北京大学、北京外国语大学、上海外国语大学、北京师范大学的日语专业实力都很不错，小编也将以这几个学校为例，给大家做一个简单的介绍：
北京大学日语专业
北京大学的日语教学最早可追溯至京师同文馆时代，1946年组建“东方语文学系”时正式成立“日本朝鲜语文组”，1949年招收第一届日语专业本科生，并在文革前开始了研究生教育。1981年经国务院学位委员会批准，成为国内第一批日语语言文学专业硕士点之一，1986年成为国内第一个日语语言文学专业博士点。
1987年根据学科发展需要，增设日本文化研究方向，成为我国高等院校中首个日本语言、日本文学、日本文化三个学科方向齐全，具有学士、硕士、博士三级学科授予权的专业。1999年6月北京大学外国语学院成立时，由“日本语言文化专业”升格为“日本语言文化系”。2011年12月获准增设日语翻译专业方向，并成立日语翻译教研室。新中国成立后，徐祖正、魏敷训、陈信德、刘振瀛、孙宗光、徐昌华、潘金生、顾海根等众多名师任教于此，为北京大学的日语学科建设乃至我国的日语教育和日本学研究做出了卓越的贡献。
北京大学每年招收本科生、硕士研究生和博士研究生共约60名。其中本科生约20名，培养精通日语的各类应用型人才；硕士研究生约35名（其中翻译硕士30名），分语言、文学、文化和翻译四个方向培养相关的研究型人才；博士研究生6-7名，培养日本语言、日本文学、日本文化研究的高端创新型人才。
北京外国语大学日语专业
北京外国语大学日语专业始建于1956年，1981年独立建系，1986年获批设立日语语言文学二级学科硕士点，1993年被教育部确定为二级学科博士学位授权点。2008年被教育部评为全国日语学科中唯一的国家重点学科（培育）。2013年开始招收日语翻译专业硕士（MTI）。2018年11月，日语系更名为日语学院。2019年获立首批国家级一流本科专业建设点。
学院现下设本科生教研部、学术研究生教研部、MTI研究生教研部3个教研部，设有中日人文交流中心、汉日语言对比研究中心、中日比较文学与比较文化研究中心、日本传媒和大众文化研究中心、翻译研究中心5个研究中心。
北京外国语大学日语专业本科生分为零起点和高起点两个层次。零起点班招收全国统一高考选拔的学生（两个班），高起点班招收全国各省市重点外国语学校保送的日语考生（一个班）。旨在培养具有良好的综合素质、扎实的日语基本功和专业知识，具备跨专业、跨学科能力的高端日语专业人才和复合型日语人才。
上海外国语大学日语专业
上海外国语大学日本文化经济学院最早可以追溯到1959年2月，当时学校增设了日语专业，作为专业教研室附属于俄语系。1960年9月开始招收四年制本科学生。1984年4月日语专业单独建立日语系。1998年5月，日语系改名为日本文化经济学院。
学院主要以培养日语语言、日本文学、社会、文化、经济、外交、教育等领域的专门人才为办学目标。每年为社会输送140多名合格的本科毕业生、40名左右的硕士毕业生以及10名左右的博士毕业生，是上海乃至全国培养专业日语人才的主要基地之一。
上海外国语大学日语专业主要是培养熟练掌握日语听、说、读、写、译基本技能的德才兼备的日语人才，学生毕业后能在外交、外贸、金融、行政、文化、教育以及外企等部门胜任翻译、管理、教学、科研等工作。学生应具有扎实的语言、文学、文化方面的基础知识和熟练的听、说、读、写、译的能力，了解日本文化、经济、政治、社会等，具有较好的汉语、日语表达能力。
北京师范大学日语专业
北京师范大学前身是1902年创立的京师大学堂师范馆，1908年改称京师优级师范学堂，独立设校，1912年改名为北京高等师范学校。1923年学校更名为北京师范大学，成为中国历史上第一所师范大学。1931年、1952年北平女子师范大学、辅仁大学先后并入北京师范大学。
如今北京师范大学是教育部直属重点大学，是一所以教师教育、教育科学和文理基础学科为主要特色的著名学府。学校积极融入国家对外开放战略，建设了一批具有国际影响力的品牌项目和活动，为海内外专家学者、学生开展学术交流、学习深造、文化交流互鉴提供广阔平台。
北京师范大学日语专业主要是培养高素质、具有创新精神的、全面发展的外语专业人才。学生能够与掌握较全面的、扎实的外语基本技能、较系统的语言基础知识与基本理论；在听、说、读、写、译诸方面有很强的实际运用能力；对目标语国家的历史、文化、文学、语言和语言教学研究的新成果、新趋势有基本了解，毕业后能够在教育、文化、新闻出版、外事、经贸、旅游等部门从事教学、翻译、管理等工作。
以上资料仅供参考，具体以实际情况为准。
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